Vous trouverez dans cette page de quoi vous entraînez sur le plan auditif avec des fichiers audios comprenant leurs scripts, mais aussi un rappel des sons phonétiques et des règles de prononciation. Enfin des exercices de discriminations auditives vous aideront à mieux faire la différence entre les sons.
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Règles de phonétique anglaise
Voyelles courtes vs longues Voyelles
L’anglais distingue des voyelles courtes et longues. Cette distinction change le sens du mot !
| Symbole | Son | Exemples | Astuce |
|---|---|---|---|
| /ɪ/ | i court | sit, bit, fish | Bouche mi-ouverte, langue haute |
| /iː/ | i long | seat, beat, feel | Étirer les lèvres, son tenu |
| /ʊ/ | ou court | book, foot, good | Lèvres légèrement arrondies |
| /uː/ | ou long | food, moon, blue | Lèvres très arrondies, son long |
| /æ/ | a ouvert | cat, bad, man | Bouche très ouverte, mâchoire basse |
| /ɑː/ | a long | car, father, bath | Bouche grande ouverte, gorge ouverte |
| /ɒ/ | o court | hot, dog, clock | Bouche arrondie, lèvres détendues |
| /ɔː/ | o long | more, door, caught | Lèvres arrondies, son long |
| /ʌ/ | a central | cup, but, love | Bouche mi-ouverte, pas d’arrondi |
| /ə/ | schwa (neutre) | about, garden, teacher | Son le plus courant ! Bouche détendue |
| /eɪ/ | diphtongue | day, cake, name | Glisse de /e/ vers /ɪ/ |
| /aɪ/ | diphtongue | my, time, night | Glisse de /a/ vers /ɪ/ |
| /ɔɪ/ | diphtongue | boy, coin, noise | Glisse de /ɔ/ vers /ɪ/ |
| /əʊ/ | diphtongue | go, home, boat | Glisse de /ə/ vers /ʊ/ |
| /aʊ/ | diphtongue | now, out, cloud | Glisse de /a/ vers /ʊ/ |
Le schwa /ə/ — le son roi Voyelles
Le schwa est le son le plus fréquent de l’anglais. Il correspond aux syllabes non accentuées. En français il n’existe pas, ce qui explique l’accent étranger !
banana → /bəˈnɑːnə/
teacher → /ˈtiːtʃər/
photograph → /ˈfəʊtəɡrɑːf/
Consonnes absentes du français Consonnes
| Symbole | Articulation | Exemples | Erreur fréquente |
|---|---|---|---|
| /θ/ | th sourd — langue entre les dents | think, bath, tooth | Remplacer par /s/ ou /f/ |
| /ð/ | th sonore — langue entre les dents | this, that, the | Remplacer par /z/ ou /v/ |
| /w/ | comme ou-i rapide | wine, water, when | Remplacer par /v/ |
| /h/ | expiration légère | hat, hope, behind | L’omettre (comme le h muet français) |
| /ŋ/ | n vélaire (gorge) | sing, long, king | Ajouter un /g/ après |
| /r/ | r rétroflexe — langue vers l’arrière | red, car, very | Prononcer le r français |
| /dʒ/ | dj affriqué | jump, age, bridge | Remplacer par /j/ |
| /tʃ/ | tch affriqué | chair, cheese, church | Remplacer par /ʃ/ |
Le /r/ américain vs britannique Consonnes
car → /kɑː/, here → /hɪə/
car → /kɑːr/, here → /hɪr/
L’accentuation de mot Accentuation
En anglais, chaque mot a une syllabe tonique (accentuée). L’accent est noté avec ˈ avant la syllabe accentuée.
| Règle | Exemples |
|---|---|
| 2 syllabes – noms/adj. → 1ère syllabe | ˈtable, ˈhappy, ˈwater, ˈmother |
| 2 syllabes – verbes → 2ème syllabe | beˈgin, reˈlax, forˈget, reˈpeat |
| Suffixe -tion/-sion → syllabe avant | naˈtion, teleˈvision, situˈation |
| Suffixe -ic → syllabe avant | ecoˈnomic, elecˈtric, draˈmatic |
| Suffixe -ity → 2 syllabes avant | ˈability, naˈtionality, opporˈtunity |
| Préfixes (be-, re-, de-) non accentués | beˈhave, reˈmember, deˈcide |
Même orthographe, sens différent selon l’accent Accentuation
reˈcord (v.) → enregistrer
preˈsent (v.) → présenter
perˈmit (v.) → permettre
proˈtest (v.) → protester
L’anglais : langue à rythme accentuel Rythme
Contrairement au français (syllabique), l’anglais a un rythme accentuel : les syllabes accentuées se succèdent à intervalle régulier, peu importe le nombre de syllabes non accentuées entre elles.
DOGS eat BONES (3 syllabes, 3 accentuées)
The DOGS are EAT-ing BONES (6 syllabes, 3 accentuées)
The DOGS have been EAT-ing some BONES (8 syllabes, 3 accentuées)
→ Ces 3 phrases prennent approximativement le même temps !
Intonation : montante vs descendante Rythme
| Type | Usage | Exemple |
|---|---|---|
| ↘ Descendante | Affirmations, ordres, questions WH | She’s a teacher ↘ | Where do you live? ↘ |
| ↗ Montante | Questions yes/no, listes, inachevé | Is she a teacher? ↗ | I like apples ↗, oranges ↗, and pears ↘ |
| ↗↘ Montante-descendante | Surprise, doute, nuance | Reeeally? ↗↘ |
Lettres muettes en anglais Consonnes
| Lettre muette | Contexte | Exemples | Exceptions |
|---|---|---|---|
| b | Après m en fin de mot, avant t | lamb, thumb, debt, doubt | submarine (b prononcé) |
| c | Dans -ck, et certains mots | back, black, muscle, scissors | |
| d | Dans -dge, certains mots | bridge, handsome, Wednesday | |
| e | E final (règle du e muet) | name, time, hope, cube | recipe, apostrophe |
| g | Avant n, dans -gh | sign, night, knight, gnome | signal (g prononcé) |
| gh | Après voyelle | light, caught, though, right | enough /f/, laugh /f/ |
| h | Début de certains mots | heir, hour, honest, honour | vehicle (h prononcé ou pas) |
| k | Avant n | knee, know, knife, knock | |
| l | Dans -alf, -alk, -alm, -ould | half, walk, calm, could, would | help, film (l prononcé) |
| p | Dans -pn, -ps, -pt en début | pneumonia, psychology, receipt | |
| t | Dans -sten, -ften, -stle | listen, often, castle, whistle | often (t parfois prononcé) |
| w | Avant r, dans -hw | write, wrong, whole, answer |
Liaison et enchaînement (connected speech) Rythme
En anglais parlé, les mots se lient entre eux. Comprendre ces phénomènes est essentiel pour la compréhension orale.
| Phénomène | Description | Exemple | Prononciation réelle |
|---|---|---|---|
| Liaison C→V | Consonne finale + voyelle initiale | turn off | tər-ˈnɒf |
| Écrêtage (elision) | Suppression de sons en débit rapide | last year | las-ˈtjɪr |
| Assimilation | Un son change sous l’influence d’un autre | good boy | ˈgʊb-bɔɪ |
| Intrusive /r/ | Ajout d’un /r/ entre deux voyelles | law and order | lɔː-r-ənd-ˈɔːdər |
Formes faibles (weak forms) Rythme
Les mots grammaticaux non accentués ont une forme « faible » (avec schwa). C’est une des raisons pour lesquelles les natifs sont difficiles à comprendre !
Exercice 1 — Identifier la syllabe accentuée
✏️ Quelle syllabe est accentuée ?
Exercice 2 — Transcription IPA
✏️ Choisissez la bonne transcription IPA
Exercice 3 — Lettres muettes
✏️ Trouvez la lettre muette
Paires minimales — entraînez votre oreille
Des paires de mots qui diffèrent d’un seul phonème. Écoutez et identifiez le mot correct. Choisissez une paire vocale pour commencer.